看过后勤组起早贪黑的忙碌一天，
调研组的一天又是怎样的呢？
按耐不住蠢蠢欲动的好奇心，
跟随着调研组的小伙伴们，
我们大摇大摆地出发了。
都说早起的虫儿有鸟吃，
早早起床的调研组小分队
顺利搭上了开往调研地的第一辆公车，
我们进城啦！！！
调研组忙碌的一天——开始了。
调研
调研是一项看似简单实则复杂困难的工作。调研过程中，调研队队员们不仅要克服与当地居民语言沟通不便的障碍（许多较年长的当地居民听不懂普通话）还有些受访者并不希望我们录音录像来记录这些有用的信息；天公也不作美，下不完的雨也给四处走访的调研队员们带来不少的麻烦。但是，这小小的困难，岂能成为我们的拦路虎？冒着大雨，调研小分队按计划开始了调研活动。
第一站：冼太庙
调研小分队来到了目的地，
通过庙里陈列馆中的史料记载，
了解了楹联文化的由来和它的发展过程，
接下来，就是对当地居民们的釆访了。
来拍游客照的调研组成员？？
一、采访学生们对楹联文化的认识和态度
二、询问相关基地人员当地有关支持和宣传
楹联文化发展的政策
到了高州，
作为中国楹联文化教育基地的高州第一中学，
自然也是调研小分队的目标。
学校的何书记对于我们的到来表示热切的欢迎，
回答了我们许多关于楹联文化的问题。
说到楹联文化在教学中有什么效果，
何书记骄傲地表示，
自从在教学过程中有目的的加入楹联文化的教学，
学生们的文科成绩相比之前那是杠杠的。
学生佳作↑↑
第二站:老师的家
团结学校的校长决定带我们去附近探访
真正的大师。
坐上校长的专车，走在泥泞的乡间小路上，
大伙来到了老师家里。
热情好客的老师用黄皮和龙眼饱满我们口福，
还向我们展示了他的作品。
说到兴起，老人家拿起红纸，为我们写起对联。
在我们强烈的求知欲下，
老师从准备红纸开始，一步步教我们如何写楹联。
都说名师出高徒，
在大师一番指点下，
我们在短短一上午，
不仅亲密接触了楹联，
也对楹联文化有了更加深刻的了解。
看到就让人流口水的龙眼儿
老师向我们讲解怎样准备红纸
调研组成员跃跃欲试
老师运完功开始写字时的帅照
调研回来后，
调研组的任务并没有结束，
还有观看记录的资料、
整理报告等一系列工作等着大伙去完成，
关于调研组的日常就讲到这儿啦。
来稿单位：华南师范大学教育信息技术学院
级教技二班赴茂名高州团结学校
编辑：团委媒体部
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长按
本文编辑：佚名
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